疫情致使学校关闭，然而美国超过四成的学校负责人予以承认，他们根本没办法确保一天完整的远程学习。这个数字将疫情之下美国基础教育所面临的严峻挑战给揭示了出来，资源分配不均以及技术鸿沟使得线上教学艰难前行。
联邦政府的应急拨款与局限
针对疫情所带来的冲击，美国联邦政府借助立法的方式，极其迅速地拨发了数目众多的资金，其中，给公立学校准备了135亿美元的专门预算，目的在于扶持学生开展远程学习以及相联系的若干活动。另外，有30亿美元可供各州州长依据自身意愿进行分配使用，用来对本州中的基础教育以及高等教育机构予以援助。
然而，就算增添了针对儿童营养、保育以及心理健康支持的额外310亿美元紧急资金，这些拨款依旧被视作难以满足全国范围内的实际在线教育需求。美国学校管理者协会曾公开发出呼吁，要求保证联邦资金不被用于填补各州的预算削减，并且期望教育技术资金能经由现有渠道顺利落实。
疾控中心与教育部的协同指导
美国联邦教育部跟国家疾控中心联合起来，及时发布了关于学校关闭的指导建议，这个建议要求各州以及学区，在对于是否关闭学校做出决定的时候，就得把疫情风险、弱势群体保障、学生餐食供应还有在线教育实施能力等好多因素综合起来开展评估。
疾控中心不断更新学校应对指南，通过学校应急准备管理中心网站给出培训资源和工具。教育部联合国防部、史密森尼学会等机构，归集并开放众多在线教育资源，设立专栏解答疑问，着重提示学生注意保护个人隐私与公民权利。
调查揭示的混乱教学现状
三月下旬时，《教育周刊》研究中心展开调查，结果显示，那些处于关闭状态的学校里，大约有四分之三的教师，依旧在尝试向学生提供某种形式的指导，超过六成的教师会在线上布置以及收集作业，超过三分之一的教师利用数字工具开展实时授课。
但同一调查还指出，有41%的学校负责人以及地区负责人声称，他们没办法为每一个学生哪怕提供一整天的电子学习。这直接致使全美范围内的在线教育努力呈现出混乱的局面，而且这种局面极不平衡，各州在是否强制要求线上上课等问题上，政策差异非常巨大。
基础设施缺口的致命影响
因美国宽带网络覆盖存有巨大缺口这一状况，致使数百万居于农村或者贫困地域的家庭没办法获取可靠的互联网服务。由于缺乏稳定的网络连接，使得线上教学对于这些学生来讲犹如不存在一样，在疫情期间技术方面的落差迅速被极大地扩大了。
在这同一时间，伴随学生大量运用数字工具来开展学习，针对学生数据隐私保护的担忧越发增多，学生长时间对着屏幕所可能引发的健康问题也引发了广泛的关注。这些均是在推行在线教育之际必然要面对且要去解决的新挑战。
各州因地制宜的应对策略
因为教育体制具备联邦制特性，所以美国各个州在应对疫情之际呈现出不一样的策略以及灵活性，举例来说新罕布什尔州和佛罗里达州采用了划分阶段、区分层级的方式去满足本州学生的需求，并非推行整齐划一的政策。
在某些基础设施薄弱区域，学校想出了各类替代方案，于科罗拉多州的偏远山区，教师经由准备每周学习资料包以及电话沟通来实施远程指导，南卡罗来纳州正谋划部署三千辆搭载移动热点的校巴，用以给网络覆盖欠佳地区的孩童供给接入服务。
长远政策缺失与未来悬疑
据相关机构在2019年末给出的报告显示，全美国仅仅只有十二个州具备相对足够完备的在线学习政策，仅仅只有四个州开展过“在线学习日”的相关活动，这些活动一般情况下仅仅是被用于应对那种短暂的恶劣天气而导致停课的状况，并没有在全州的范围之内进行那种系统化的普及。
美国教育体系在转向全面线上教学之际暴露出大量根本性问题，疫情之下，究竟什么才被算作有效的线上教学，又该怎么去评估学习效果，对于那些完全没有网络接入的学生而言，教育公平到底该如何保障，而这些问题至今全都依旧没有明确的答案。
在面对突然就出现的疫情之际，美国中小学教育体系所暴露出的深层方面的问题，是属于暂时处于的困境，还是长期存在的痼疾的一种显现？在您的看法当中，教育资源公平的底线到底应该怎样去守护？欢迎诸位在评论区域分享您自己的观点，要是感觉本文具有启发作用的话，请点赞给予支持。
