全球教育格局被新冠疫情深刻地予以了改变，职业教育在这样的背景情形之下该如何持续推进国际化进程，这成为了业界所关注聚焦之重点。一份已于2020年10月发布的趋势报告，给职业院校明确指出了方向。
疫情带来的双重影响
在疫情刚开始期间，国际上人员的流动，以及线下合作方面的各种项目，差不多都已经停滞下去了，这种情况给职业院校进行的国际化相关工作带去了直接的冲击效应，好多计划中安排的师生互相走访交流，还有去海外开展实地训练活动，另有国际区间的会议，都不得不取消掉或者向后延期，以往那种传统依赖面对面进行交流的办学模式正面临着十分严峻的考验。
然而，挑战之中也催生出了新的机遇，全球范围内对于在线教育以及数字化教学存在着前所未有的需求，这种需求迫使职业院校加快展开转型，这为探索那种不依赖物理空间的新型国际合作模式，像在线课程共享、虚拟实训室共建等，开启了新的窗口。
院校的迅速应变与实践
面对突发状况，国内诸多职业院校展现出了强大的行动能力，它们快速地把国际课程转移至线上平台，能够保证海外合作项目中学生的学业不会受到中断，部分院校还为身处海外的师生给予了必要的防疫物资以及心理支持。
这些实践不但维系了已有的合作情况，还积攒下了珍贵的、有关远程操控以及教育进行方面的经历。比如说，凭借在跨越国家界限的情况下所举办的、以线上形式开展的研讨教学活动，来自中国与国外不同地方的教师协作一起去探究并创作、符合在线上运用的教学标准以及与之相关的资源，这样的行为给往后进一步加深合作构建起了全新的根基。
报告揭示的核心挑战
报告针对当时职业院校国际化所面临的具体难题，从多个维度予以梳理，在管理层面，崭新的管理课题即如何高效协调跨国、跨时区的线上项目，其中传统管理流程于面对快速变化的线上合作之际显得力不从心。
于教学层面而言，怎样确保线上实训课程的教学成效是一项巨大挑战，诸多职业技能培育需动手实操以及设备予以支撑，单纯的视频演示不容易达成理想效果，另外，学生的跨文化线上沟通能力也得着重培育。
提出的创新应对策略
报告给出建议，要用新技术思维对管理模式予以重塑，比如说，去借鉴区块链技术具备的可追溯、不可篡改特质来管理有关跨国项目的学分、证书等方面信息，以此增强国际互认的信任度以及效率之举，进而将繁琐化的认证流程予以简化。
在教学方式范畴内，报告着重体现虚拟仿真技术的运用情况，借助开发具备高度仿真特性的虚拟实训平台，学生能够在远程位置施行操作仿造设备的行为，进而达成实践性学习的目标，与此同时，凭借交互式应用工具，能够提升在线师生以及生生之间互动的质量。
后疫情时代的发展重点
放眼未来，职业院校势必要构建更为完备的危机应对机制，还要打造诸多数字化基础设施，此项涵盖稳定的国际网络通道，具备功能齐全的线上教学平台以及数据安全管理体系，以此来确保国际化办学在任何情形之下都能够持续平稳运行。
数字素养之于从业人员，综合服务对学生而言，成为了关键所在。教师以及管理人员，需要把控线上国际项目的运营技能，还有教学技能。与此同时，院校必须强化对参与国际项目学生学业的全方位支持，再有心理方面的关怀以及职业发展的助力。
服务国家战略与全球愿景
迈向职业教育国际化之途，其所依凭者更多在于更为紧密地去对接区域产业发展这一需求。其间，凭借引进国际先进的职业标准，再引进国际先进之课程体系，将两者予以本土化改造，如此这般便可快速实现提升人才培养质量之目标，从而达致直接服务于地方经济升级以及“双高计划”建设之效应。
观看全世界范围，职业教育国际间联合需要踊跃去服务“一带一路”倡导事项以及人类命运同体搭建，借助享有优质职教资源，给沿线国家培育技术技能方面人才，不只是推动民心相互连通，还为解决全球性发展各类问题奉献中国职教拥有的智慧以及策略。
当面临往后也许会产生的各类不确定性情况时，职业院校该以怎样的方式去搭建更为具备韧性的国际化办学体系呢，这个体系既要能够抓住数字方面的机遇，又要能够保证教育的本质不会发生变质呢？欢迎大家来分享各自的见解。
